CIANJUREKSPRES.ID – Wakil Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Wamendikdasmen), Fajar Riza Ul Haq menyampaikan perkembangan kecerdasan buatan/Artificial Intelligence (AI) membawa tantangan baru bagi dunia pendidikan, termasuk bagi para calon guru yang kelak akan mendampingi proses belajar generasi mendatang. Untuk itu teknologi perlu diimbangi dengan kemampuan membangun karakter, kepekaan sosial, dan kompetensi pedagogis.
Pesan tersebut disampaikan Wamen Fajar saat memberikan kuliah umum di Universitas Muhammadiyah OKU Timur, Kabupaten Ogan Komering Ulu Timur (OKU Timur), Sumatra Selatan, Kamis (5/11).
Di hadapan mahasiswa dan sivitas akademika, Wamen Fajar menekankan bahwa teknologi, termasuk AI, harus ditempatkan sebagai alat bantu dalam pembelajaran, bukan pengganti kemampuan berpikir dan peran manusia. Menurutnya, tantangan pendidikan saat ini bukan sekadar memastikan peserta didik mampu menggunakan teknologi, melainkan membentuk individu yang memiliki integritas, kemampuan berpikir kritis, serta kecakapan beradaptasi dengan perubahan.
“Teknologi itu alat bantu. AI ya, mau ChatGPT, mau Gemini, aplikasi-aplikasi kecerdasan buatan yang lain, prinsip dasarnya adalah alat bantu. Apakah menggunakan AI dalam proses perkuliahan itu haram? Boleh. Yang tidak boleh itu adalah kita menggunakan AI untuk menggantikan fungsi kita sebagai mahasiswa,” ujarnya.
Pesan tersebut mendapat perhatian khusus dari mahasiswa, terutama mereka yang menempuh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Dalam sesi tanya jawab, sejumlah mahasiswa mengangkat persoalan mengenai cara membangun kesadaran digital agar generasi muda tidak dikendalikan teknologi, kemungkinan AI menggantikan profesi guru, serta strategi memanfaatkan teknologi untuk mendukung pembelajaran tanpa bergantung pada jawaban instan.
Mahasiswa juga mempertanyakan pentingnya keterampilan dasar konseling bagi guru sekolah dasar yang memiliki tanggung jawab mengelola pembelajaran di kelas.
Menanggapi pertanyaan tersebut, Wamen Fajar menjelaskan bahwa guru memiliki peran yang tidak dapat digantikan teknologi, terutama dalam membangun karakter, hubungan sosial, serta kecerdasan emosional murid. Guru tidak hanya bertanggung jawab menyampaikan materi pelajaran, tetapi juga perlu mengenali kondisi dan kebutuhan murid melalui pendampingan selama proses pendidikan.
“Kemampuan mendengarkan dan memahami perubahan perilaku murid menjadi bagian penting dari kompetensi seorang pendidik,” ujar Wamen Fajar.
Ia juga menjelaskan penguatan peran guru bimbingan dan konseling (BK) melalui regulasi kementerian serta pengembangan fungsi pendampingan melalui guru wali dan seluruh guru. Menurutnya, setiap pendidik perlu memiliki keterampilan dasar konseling, bukan untuk menggantikan fungsi konselor profesional, melainkan meningkatkan kepekaan terhadap kondisi murid.
“Jadi ini bukan menambah beban guru SD, melainkan menguatkan kepekaan dan kompetensi pendidik,” tegasnya.
Wamen Fajar juga mengapresiasi peran Universitas Muhammadiyah OKU Timur dalam menyiapkan sumber daya manusia bidang pendidikan melalui program studi keguruan. Ia menilai perguruan tinggi swasta memiliki kontribusi penting dalam memperluas akses pendidikan tinggi sekaligus memenuhi kebutuhan tenaga pendidik di daerah.
Menurutnya, pengembangan pendidikan harus dibangun melalui kolaborasi perguruan tinggi negeri dan swasta, termasuk dalam penyediaan fasilitas pembelajaran dan penguatan sumber daya manusia.
Sementara itu, Wakil Bupati OKU Timur, M. Adi Nugraha Purna Yudha menyebut, Universitas Muhammadiyah OKU Timur berkembang pesat sejak berdiri sebagai STKIP pada 2019 hingga menjadi universitas pada 2024/2025, dengan jumlah mahasiswa mendekati 2.000 orang.
“Kemajuan suatu universitas tidak akan mungkin terjadi ketika civitas akademikanya tidak kompak. Itu yang harus selalu kita jaga bersama,” ujarnya.(kemendikdasmen.go.id)
